Фото с сайта gazeta.uz
В Узбекистане негосударственным школам, организовавшим коррекционные классы для детей с инвалидностью рядом с местом их проживания, будут предоставлять субсидии в расчете на каждого учащегося. Соответствующее предложение поддержал президент республики Шавкат Мирзиёев, передает его пресс-служба.
Вместе с тем ежегодно не менее 50 общеобразовательных учебных заведений, внедряющих проекты по улучшению инклюзивной среды, начнут получать грантовое финансирование.
Также была одобрена инициатива, согласно которой с 2027 года на ваучерной основе детей станут обеспечивать устройствами для чтения текста, синтезаторами речи, дисплеями Брайля и другими средствами. С 2027/28 учебного года на вступительных и сертификационных экзаменах лицам с инвалидностью предоставят дополнительное время, азбуку Брайля, услуги сурдопереводчика, ассистента, создадут другие необходимые условия.
Кроме того, с нового учебного года специальным школам поручено организовать процесс на основе индивидуальных планов, разрабатываемых с учетом потребностей ребенка, его функциональных возможностей и уровня освоения учебной программы. Незрячим педагогам, а также начальным классам спецшкол выделят персональных ассистентов и помощников.
Как отмечалось на совещании под председательством президента, в последние годы в Узбекистане проводится масштабная работа по повышению доступности социальных услуг, оказанию поддержки нуждающимся гражданам и привлечению частного сектора в данную сферу. Например, за три последних года количество видов соцуслуг увеличилось с 23 до 140. Согласно статистике, ежегодно оказывается в среднем 4,6 млн социальных услуг, в том числе около 2 млн — на уровне махалли (общины).
По информации представителей профильных ведомств, сегодня в стране насчитывается более 168 тысяч детей с инвалидностью, из которых около 134 тысяч охвачены образованием. Поэтому сейчас стоит задача вовлечь в систему обучения еще свыше 34,5 тысячи несовершеннолетних.
В связи с этим в республике планируется внедрить систему адресной работы с каждой семьей. Потребности ребенка будут оцениваться комплексно и на раннем этапе, после чего специалисты определят для него образовательную среду и необходимые социальные услуги.
Новый механизм оценки, как подчеркнули чиновники, в качестве эксперимента запустят с 1 октября текущего года в двух регионах страны — Хорезмской и Навоийской областях.
